寶寶太活潑,愁壞家長和老師!這就是“多動癥”嗎?

轉眼開學季已過去一個月,卻有一些格外好動的寶寶讓爸爸媽媽頭疼不已,甚至被老師“約談”。小伊可不是空穴來風,是真的有媽媽在后臺向小伊傾訴。

皮皮皓皓:

小伊,我家皓皓開學不到一個月被老師喊家長四五次……原因只有一個:皓皓上課不認真聽講,完全坐不住。可是,皓皓平時在家一個人玩積木能玩幾個小時,也不是無法集中注意力,難道皓皓真的得了“多動癥”嗎?

 

這位媽媽的焦慮已經溢于言表,不過從皓皓的表現來看,他的行為真的只是好動調皮了些,因為皓皓可以集中注意力做自己喜歡的事情,這一點與“多動癥”的癥狀并不符合。

 

好動還是多動?傻傻分不清

寶寶好動,只是行為習慣上過于活潑、不守規矩,而“多動癥”則是一種疾病,是行為舉止異常的病癥,通常由于遺傳、腦部甚至是食物問題而導致的疾病。

我們要認定寶寶是否為“多動癥”,需要經過專業的醫學鑒定來判定,但是我們可以以一些日常生活中較為明顯的行為習慣簡單判別寶寶只是好動而非“多動癥”。

 

如果寶寶符合以下一點,基本可以判斷他只是好動,而非“多動癥”

  1. 寶寶有自己感興趣的事情,并且可以十分投入;

  2. 寶寶在做某件事時,能夠有一定的計劃性和目的性,例如寶寶為了可以多看一會電視而幫助媽媽打掃衛生、為了吃到好吃的食物而認真讀繪本等等;

  3. 寶寶在陌生環境時,往往較為安靜,并不是時刻都在亂動。

 

事實上,患有“多動癥”的寶寶,在任何事情上都無法集中精力,包括在寶寶們非常喜愛的游戲、動畫片面前,都無法投入其中。同時,“多動癥”寶寶更沖動,會莫名其妙做出一些毫無章法的事情,甚至干擾他人。

 

因此,千萬不要隨意給寶寶妄下定論,“多動癥”這樣的標簽隨意給寶寶貼上,這無論對于寶寶還是家長來說,都是心理上的一種打擊。

 

讓好動寶寶乖一點,可以這么做

上文中的皓皓媽媽苦于教育皓皓但不見成效,其實想讓好動寶寶乖一些,也要掌握教育和引導的方法。

1、了解寶寶好動的原因,并向寶寶做出解釋

寶寶在幼兒園好動,總是有一些原因。比如是不喜歡聽課,想和小朋友玩,還是初入幼兒園寶寶急于認識新朋友而忽略了課堂紀律等等。當寶寶告知了好動的原因之后,我們則可以耐心引導并解釋,告訴寶寶在幼兒園里,認真聽老師講課,可以學到更多的知識,能夠收獲更多新朋友,如果在課堂上好動,反而不會贏得其他小朋友的喜愛。

 

2、教育寶寶尊重他人、遵守紀律

有些寶寶在家中是個“小霸王”,以自我為中心,這樣的寶寶即使在幼兒園中打擾到課堂紀律,他也許都未能察覺。這時,我們需要做的是,改正寶寶以自我為中心壞習慣,時刻教育寶寶學會尊重幼兒園的小朋友和老師,強調遵守紀律的重要性。

 

3、陪伴寶寶游戲或運動,養成集中注意力的習慣

在陪伴寶寶游戲或運動時,需要讓寶寶在一項活動中投入一定的時間,培養他的專注力,約束寶寶在完成這一項活動后,才可以進行下一項活動。

 

4、不要給寶寶制造過大的心理壓力

很多爸爸媽媽得知寶寶好動后,因焦慮而給寶寶施加了許多壓力,這樣會讓寶寶更為焦慮,難以糾正自己的不良行為習慣。我們千萬不要時時刻刻在寶寶面前提起“你在幼兒園太不乖了,一定不能亂動,要聽老師的話”。

 

5、盡可能給寶寶創造舒適的環境

環境的突然變化,易導致寶寶出現反常的行為。我們可以給寶寶帶一些平日里在家中愛玩的玩具去幼兒園,讓寶寶在陌生環境中感受到家中的舒適,減少焦慮。

 

看到這里,家里有調皮好動寶寶的爸爸媽媽是否安心了一些?“多動癥”寶寶其實占比很少,絕大多數好動的寶寶只是在一個時期內行為得不到較好的自制和約束,我們需要耐心引導教育,就能夠幫助寶寶學會集中注意力、在限定場景中做到有效的行為克制。

 

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